主張教學要理解學生 – 台灣公司行號

43、主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與 ... - 題庫堂

43、主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學的學者是？ (A)盧梭(Rousseau) (B)艾斯納(Eisner) (C)古德拉(Goodlad) (D) ...

庶民教育學主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生。於1996 年出版「教育的文化」（The Culture of Education）一書首先提出此主張的 ...

主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學的學者是？ (A)盧梭(Rousseau) (B)艾斯納(Eisner) (C)古德拉(Goodlad) (D)布魯 ...

(A)學生需以同一速度學習(B)教師需進行清楚的講述教學(C)學生可得到立即 ... (96中學教檢)主張教學要理解學生,認識學生特有的學習文化與特性,強調要理解學生的 ...

庶民教育學主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生。於1996 年出版「教育的文化」（The Culture of Education）一書首先提出此主張的 ...

布魯納主張依學科結構來編課程,認為學科的結構就是學科基本原理,掌握學科結構可以更理解學科,可以使知識遷移,舉一反三。贊可夫則主張教學要使學生的一般發展 ...

杜威(Dewey)主張的問題教學法,其歷程為:發現問題、確定問題、提出方法、( ) ... (97台北縣高中職教甄)主張教學要理解學生,認識學生特有的學習文化與特性,強調要理解 ...

的学生不依赖他的指导而独立地学习。罗杰斯主张教学要以学生为中心,教师的全部责任就是帮助学生理解经常变化着的环境和自己,最大限度地发展自己的潜能。

布魯納在討論到「教學理論」時，曾主張教學者必須提供學習者以直接經驗來進行學習， ... 布魯納(J.Bruner)以為：在教育上僅傳授知識，不能算是完整的教育，應讓學生 ...

... 修正、教師要超越教室的格局把教育目標放在學生所處的社會脈絡、教室教學要 ... 主張教師參與課程決定,擬定計畫、參加成長團體活動、協同合作設計教學活動等等, ... 逐漸改變工作組織及工作過程:分工更為細緻、勞力區分更細部化、概念的理解與 ...