多元智能理論- 维基百科,自由的百科全书
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。
2017年9月6日 - 多元智能理論的重點不是要和其他人比較,而是找出自己身上相對強烈的特質。 標籤: 性格測驗, 職業選擇, 科系選擇, 心理測驗, 選填志願.
八大多元智能測驗主要是在測量一個人的潛在能力,包含人際智能、語文智能、自然智能、視覺空間智能、邏輯數學智能、肢體動覺智能、音樂節奏智能、內省智能。
第一章 八大智能理論課程目錄. 多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習 ...
資料來源:2016-05 親子天下多元智能之父、哈佛大學教育心理學教授霍華德•加德納(Howard Gardner)在亞歷桑納州立大學演講,再度強調「學生不只有一種聰明」。
2015年3月31日 - 採訪整理:陳雅慧霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八○年代提出多元智能(Multiple Intelligences)
迦納(Howard Gardner)曾提出多元智能理論,他認為每個人都有獨特的智能組合,如孩子在語文方面有學習優勢,音樂方面可能比較弱勢;也有孩子在肢體律動上比較 ...
2015年4月15日 - 霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八○年代提出多元智能(Multiple Intelligences)理論,反駁「IQ測驗」以紙筆測驗 ...