鷹架理論- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia
鷹架理論,又名支架式教學或腳手架理論(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指學生在學習一項新的概念或技能時,透過提供足夠的支援來提升學生 ...
鷹架理論,又名支架式教學或腳手架理論(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指學生在學習一項新的概念或技能時,透過提供足夠的支援來提升學生 ...
2008年1月19日 - 鷹架(scaffolding)一詞是由布魯納、羅斯和吳德(Bruner,Ross ,Wood)於1976年所提出,它的基本概念是源自於蘇俄心理學家維高斯基(Vygotsky, ...
名詞解釋: 蘇聯心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896~1934)對認知發展提出一種與皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)認知發展論不同的理論。在維高斯基的 ...
2010年3月27日 - 文:陳育毅 圖:林美儀 康寧專校通識中心徐偉鈞老師在2008/09/01~2008/12/30實施一項教學研究,以同儕鷹架的理論基礎,對商管學群學生學生 ...
摘要. 鷹架理論可以從較早Vygotsky 的近側發展區談起,經過Wood、Bruner 和Ross(1976). 提出,以輔助學習者維持學習方向與鷹架的動態架構仍然是最根本的鷹架 ...
2014年12月15日 - 鷹架理論. 鷹架支持(Scaffolding)這個概念由活特(Wood)等. 學者最先提出,開始時僅為一概念,並沒有完整的架. 構,多年來經不同學者演繹詮釋後 ...
教育理論~鷹架理論鷹架理論,又名支架式教學:指學生在學習一項新的概念或技巧時,透過提供足夠的支援來提及學生的學習能力的教學方法。 俄國一位發展心理學家 ...
鷹架理論應用於教師專業成長方面,是指不論是師資教育者或是新手師傅,在輔導準教師和協助教師發展專業知能時,應先瞭解學習者目前的狀況,再與學習者在其 ...
由來. 俄羅斯心理學家-維高斯基(L.S.Vygosky)所提出,指教育孩童如同建築房屋,得了解孩童特性,適時地給予外在幫助,使孩子獲得最佳支援。當孩子能獨立解決某 ...
2019年2月18日 - 鷹架學習理論長期運用在學前教育上在一個組織裡,學習的情境無所不在,新人向資深人員求教,工程師向技術主管請教,…